El fracaso escolar asociado con el bajo rendimiento en los estudios puede deberse a diferentes motivos que pueden ir desde una falta de hábitos y el empleo de una técnicas correctas de estudio, hasta la falta de motivación, baja autoestima, dificultades de comprensión e incluso problemas de conducta o emocionales, en los que pueden aparecer las conductas antisociales, la agresión o el vandalismo, el retraimiento social, manifestaciones de tristeza, ansiedad y problemas de adaptación al entorno escolar, etc.
Será por ello conveniente evaluar los entornos sociales, familiares como escolares en los que se desenvuelve el niño o el adolescente, así como su nivel de habilidades tanto intelectuales o de estudio como de autocontrol a la hora de organizarse el tiempo, incluyendo también su forma de relacionarse con los demás, tanto amigos o compañeros como con profesores o padres.
Aspectos fundamentales en la motivación por el estudio aparecen en las atribuciones sobre los resultados en clase y el sentido de lo que hace, que el alumno propio tiene y da a sus estudios. La experiencia repetida de fracasos pueden llevar al alumno ha desvincularse del aprendizaje y buscar en otras actividades, ajenas al entorno escolar, el deseo de éxito y de reconocimiento social que el niño y en particular el adolescente busca para su propia autoestima.
Será necesario además tener en cuenta cuales son la personalidad y los intereses reales del alumno, para saber de qué forma poder ayudarle a dar sentido a las tareas relacionadas con el aprendizaje, de tal manera que éstas entren en los esquemas de sus propias expectativas de futuro, construyendo un aprendizaje significativo y ligado a sus conocimientos y habilidades previas, y afianzando en definitiva su sentimiento de competencia en el entorno escolar. Todo lo cual debe redundar en un mayor con este entorno.
En los casos en los que se detecten que las causas que afectan al rendimiento escolar tiene que ver más con trastornos emocionales o de conducta previos, tales como la ansiedad, la depresión, conductas violentas, hiperactividad, historia de abusos por parte de compañeros o adultos, será necesario intervenir primeramente en aquellos aspectos que están en el origen del desajuste.
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